jueves, 4 de octubre de 2018

conLdenovataconTdetics: Prototipo proyecto!

conLdenovataconTdetics: Prototipo proyecto!: Y sobre el pitido de final del partido llego yo con mi prototipo. He estado dándole vueltas a la entrada anterior en la cual esbozaba un pe...

lunes, 9 de julio de 2018

Prototipo proyecto!

Y sobre el pitido de final del partido llego yo con mi prototipo.
He estado dándole vueltas a la entrada anterior en la cual esbozaba un pequeño avance de lo que me gustaría que fuese mi proyecto de Gamificación y he añadido y completado alguna cosilla. Me falta mucho todavía para que este esqueletillo sea un auténtico proyecto, pero no me parece completamente desechable.jejeje.
El objetivo final de este trabajo, como os comentaba en el reto anterior, es que los niños alcancen un buen conocimiento de la clasificación de los animales, características...
Está dirigido a mis futuros alumnos, espero que de tercero, del curso que viene.
La verdad es que me encantaría poder llevarlo a cabo xq me parece que aprender mediante el desarrollo de una historia y mediante la obtención de puntos e insignias puede ser altamente motivador para mis alumnos además de un gran reto para mi, ya que sería la primera vez.
Creo firmemente que enseñar es enganchar a los niños a la "necesidad" de saber y me parece que esta es una muy buena manera de hacerlo.
Bueno, allá  voy.
Rememorando, os cuento que tengo elaborada una pequeña historia con el arranque de mi proyecto





He elaborado a partir de esta el vídeo con el cual presentaré a la Heroína de mi historia, Ana y en el cual ella misma le pide ayuda a mis peques




Será Darwin, protagonista de esta historia quien nos cuente mediante una carta, cual será nuestra misión.
Será  su libro ( El viaje de Darwin) presentado en el reto anterior el eje del que parta nuestra historia, y que nos dará pie a conocer cosas sobre el famoso viaje de nuestro protagonista, y en el cual lo acompañará nuestra heroina, Ana. 




Junto con esta carta, nos hará llegar su cuaderno de bitácora, que deberemos custodiar y completar.
Antonio, un marinero del BEAGLE, barco de Darwin, se encargará de poner piedras y obstáculos en la aventura de ANA y Darwin.

El objetivo principal de esta aventura será que los peques trabajen los distintos tipos de animales y sus características principales además de aprender a describir y llevar a cabo dibujos a partir de descripciones.(mamíferos, insectos...) ¿COMO?
Vamos allá. 
Lo primero será hacer llegar junto a esta carta a la clase un gran cuaderno de bitacora vacío (lo podemos realizar en goma eva y que las hojas sean de cartulina,  será donde ellos irán dibujando los animales que les pida DARWIN.)
En el correo electrónico que el centro ha creado para cada alumno, recibirán un primer mensaje con el enlace a un Thinglink que utilizaremos como paisaje de aprendizaje, y que va a contener información relativa a los distintos animales (mamíferos, aves...) esta información les llegará en forma de vídeo,de dibujos, de presentaciones ... y actividades que deben de superar para poder pasar al siguiente nivel.
Al mismo tiempo se les hará llegar un padlet que utilizaremos como portfolio donde colgarán las evidencias de su trabajo.  
Un ejemplo de lo que se les va a pedir: 
- que realicen un pequeño esquema visual en el que resuman las características de los mamíferos y que lo cuelguen en el padlet mencionado. 
- grabar un vídeo ( con mi ayuda) en el cual nos describan a un animal que tenga las características de un mamífero. 

Cada una de las actividades que realicen les dará una moneda , los Darwin, que deberán presentar para poder pasar al siguiente nivel . 


Cuando alcance todas las monedas que justifiquen que ha realizado de manera correcta el nivel correspondiente se le entregará una carta.




A lo largo de esta primera parte del paisaje de aprendizaje les llegará una nueva carta de Darwin en la cual les dará la descripción de un animal y que ellos deberán dibujar y colorear ( podemos plantearla como una actividad en grupo  de manera que haya dos o tres dibujos realizados sobre la descripción y veremos cual se ajusta más  a esta y tiene más detalles siendo la que se colocará en el cuaderno  de bitácora.)
Se planteará un reto que nos servirá de evaluación y que vendrá de la mano de Ana , y  nos llevará a avanzar en la historia.
Ana ha bajado a tierra con Darwin para poder investigar sobre una especie desconocida pero en este viaje se ha distraído siguiendo las huellas de un animal y se ha perdido entre la maleza, no es capaz de volver con la expedición. Para que Ana pueda volver con Darwin, los alumnos deberán responder de manera correcta a un kahoot sobre los mamíferos!

Continuarán avanzado, cuando acaben el segundo nivel se planteará nuevamente un reto. En este caso, Antonio, el malvado secuaz de Arturo ha boicoteado la bodega del barco y nuestros héroes se encuentran con que apenas les queda comida. Para conseguir reponer los víveres, deberán realizar de manera grupal la descripción de un animal que sus compañeros deberán dibujar y que incorporaremos al Cuaderno de Bitácora. 

Seguiremos con el Thinglink y nuestro paisaje de  aprendizaje realizando actividades mediante las cuales ampliar nuestros conocimientos.

Llegamos a nuestro tercer reto. La expedición, con Darwin y Ana al frente, ha decidido pasar la noche en tierra para poder investigar a un animal nocturno. Para ello, han montado un pequeño campamento y han encendido una hoguera que les permita calentarse mientras esperan a que el animal aparezca y en la cual han calentado café para mantenerse despiertos. Sin embargo, empiezan a notar el sopor y a quedarse dormidos.....SERÁ UNA NOCHE PERDIDA. Para evitar que se duerman nuestros peques deberán contestar un Genial.ly con preguntas sobre insectos. 

A lo largo de este viaje, les mandaremos distintos vídeos de Darwin o de Ana, en el cual estos les contarán como está siendo su viaje, al mismo tiempo que continúan mandando descripciones para completar el CUADERNO. Además de las tareas del Thinglink, podrán realizar tareas especiales. Un ejemplo, si leen un libro sobre animales y hacen un pequeño resumen a la clase ganarán 2 Darwins de oro, si buscan información sobre algún animal y hacen una presentación a sus compañeros ganarán 3 Darwins de oro. ¿Y de que les sirven? pues para ganar privilegios dentro de la clase .Con 4 Darwin podrán elegir que música escucharemos en clase de plástica (normalmente escuchamos música elegida por mí en esta clase) , con 5 Darwin, podrán escoger un libro de la estantería de libros especiales de la profe y tenerlo durante 2 sesiones del proyecto lector, con 6 Darwins podrán elegir con quien quieren sentarse en clase de plástica...

Para terminar con el proyecto....¡Haremos un escape Room!
Un día llegarán a clase y habrá desaparecido nuestro CUADERNO DE BITÁCORA, en su lugar nos encontraremos una carta de Antonio, diciéndonos que se ha cansado de que sigamos adelante con él aún después de los diversos obstáculos que nos ha puesto para desanimarnos. Nos dirá que no le ha quedado más remedio que encerrarnos y llevarse el cuaderno y que además se ha llevado a ANA con él .
Deberemos resolver distintas pruebas en las cuales nos tocará contestar  preguntas relacionadas con lo aprendido hasta el momento. Una vez resueltas conseguiremos salir del aula y deberemos buscar las distintas pistas que nos ha dejado para localizar a Ana y el cuaderno.
Cuando recuperemos a Ana y el cuaderno de Bitácora, ( a estas alturas ya completo con nuestros dibujos ) y volvamos al aula, allí nos encontraremos un vídeo de Darwin agradeciéndonos todo el trabajo que hemos hecho para completar su cuaderno y protegerlo. En este vídeo le pedirá a ANA que se acueste a descansar, ya que está agotada por esta última aventura.
Será aquí cuando se haga un nuevo storybird en el cual se explique que al despertarse al día siguiente, Ana, con el libro de Darwin entre sus manos, estará nuevamente en su habitación, lugar donde empezó esta aventura.

Una vez terminado el viaje, me tocará ver si efectivamente mis peques se lo han pasado bien y han aprendido todo aquello que yo me había propuesto. Habrá que ir viendo a lo largo de los retos, mediante este padlet que he creado para ellos y en el cual irán colgando sus evidencias de aprendizaje si mi propuesta da los frutos esperados. Si son capaces de hacer una descripción, de aplicar una escucha activa y pasar al papel lo que otros describen. Y en los retos utilizados como evaluación me indicará si las actividades se quedan cortas y no llegan para aprender ( en los retos siguientes se pueden modificar las actividades), las propuestas de mejora me las dará los resultados de estos retos.

YYYYYYYYYYYYYY, hasta aquí llega mi aventura. Es cierto que me queda un poco sosera y que me habría gustado poder añadir más evidencias, presentando el Kahoot ya elaborado, el GENIAL.LY, el padlet donde los niños colgarán sus trabajos, pero imposible. Es verdad que no es lo que me hubiese gustado hacer para este último gran reto pero dadas las circunstancias, me tengo que conformar con esto.
Espero poder desarrollarlo con  calma y poder llevarlo el curso que viene a mi aula. Ya os contaré!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

miércoles, 4 de julio de 2018

Creando mi narrativa

Hola a tod@s!
Pues aquí estoy yo. La verdad, si os soy sincera, me había rendido con este Mooc. No por falta de ganas, me parece muy interesante y me encantaría poder llegar a hacer la cuarta parte de cosas que he visto por las redes, pero estoy inmersa en el proceso de oposiciones (del lado del tribunal) y llego a casa muerta. Pero vi a Elvi, que se lanzaba como una valiente y me animé a intentarlo por lo menos.
Cuando me he puesto a elaborar la historia, tengo que decir que me lo he pasado genial. De repente me he visto nuevamente en mi época del Instituto, cuando Masé, mi profe de lingua galega nos pedía que creásemos historias y me ha hecho recordar que en aquel momento me veía poco menos que una gran novelista mientras escribía  aquellos tres folios que ella, que era genial, recibía con aquella inmensa sonrisa y su frase " a ver con que me sorprendes esta vez". jajajaja
He empezado por ponerme el tutorial de Storybird que nos ha dejado en la unidad @AzaharaTIC con la idea de probar y ver que tal se me daba y ha sido elegir la primera imagen y alaaaaaaaaaaaaa a lo loco. Si es que hay que aprovechar esos momentos de "miniinspiración" para lanzarse.
Os dejo aquí, así para empezar, lo que he creado




Y ahora , os voy a contar lo que se me ha ocurrido y por qué.
Al elegir la temática de la historia he visto una imagen de un barco y se me ha venido a la mente una idea que lleva rondándome la cabeza desde el curso pasado pero que tenía aparcada por que le he ido dando prioridad a otras cosillas que me han surgido. Veréis, el paisaje que se puede ver desde el ventanal del pasillo de mi aula es  el escaparate de una librería, ¿os podéis creer semejante provocación? ¡Todos los días tengo que pasar y ver aquellos libros! y claro, no siempre me puedo resistir. Cómo resultado de uno de esos días llegó a mi aula un libro "EL VIAJE DE DARWIN", que nos cuenta el viaje realizado por Darwin a través de un niño, grumete del Beagle, el barco en el que viajaba. Quería utilizar este viaje para trabajar los  lugares visitados, trabajar diferentes tipos de texto, dibujos y fomentar la imaginación y me apetecía hacerlo mediante retos y usando además la realidad virtual y mi app estrella,jejeje, COSPACES, y este Mooc me lo pone en bandeja!
Pues bien, esto es lo que se me ha ocurrido.
Os lo cuento de manera resumiiiiiiiiida, tengo que "cocinarlo" un poco más y ver a donde me lleva y como desarrollarlo.

"Público"al que va dirigido:

Alumnado de 3º de E.P (que espero sea mio en septiembre). Una clase de 23 alumn@s  de un colegio de Arteixo con una amplia trayectoria TIC, y que cuenta con una muy buena dotación de material tecnológico.
Para poder desarrollar este trabajo contaré con un carro de 25 IPADS.

 He elegido un libro como base de la narrativa xq me parece que siendo tan pequeños quizás les resulte más sencillo seguir el hilo del viaje, ya que el libro les servirá como conductor. Además me gusta despertar en ellos las ganas de leer y que asocien que un libro, y la historia que nos cuenta
siempre es una gran aventura.
Me parece que les va a encantar xq un libro siempre despierta , si lo sabes contar y engancharlos, un gran interés en ello y más si se hace mediante retos.

Objetivos:
- Enseñar a mis peques a elaborar historias, utilizando de manera adecuada la puntuación, la concordancia de género y número, de tiempos verbales y la estructuración de una narración.
- Conocer diferentes lugares del mundo, (partiendo del viaje de DARWIN) y situarlos en el mapa.
- Trabajar los distintos reinos animales, mezclando aquí especies reales con otras que ellos tendrán que descubrir ( aquí tendrán que poner en marcha su imaginación) , describir y dibujar.
- Elaborar con la app COSPACES los distintos lugares en los cuales se desarrollará la historia.

PROTAGONISTA DE LA HISTORIA:
Ana.
Como habéis podido leer en la narrativa creada con el STORYBIRD, a ANA le dejan un paquete en la puerta de su casa, un libro. Se duerme leyéndolo y al día siguiente se despierta en un mundo virtual a bordo de un barco! Su sorpresa es mayúscula. No sabe que está pasando, xq está allí, cómo ha llegado a ese extraño mundo , y que tiene que hacer para volver a su casa!

EL VIAJE DE LA HEROÍNA:

Cuando Ana comienza a recorrer el barco, se encuentra con mensajes ocultos en distintos objetos. Uno de ellos le indica que el libro que ha leído es un libro mágico y que si quiere volver a su casa deberá realizar paso a paso el viaje  de DARWIN  e ir resolviendo los retos que el grumete del BEAGLE  ha dejado listos para ella.

COMPAÑEROS DE VIAJE:

Me gustaría introducir una mascota, creada por los niños, que acompañará a ANA, y que tendrá cierto protagonismo en la historia.

RETOS:

Será aquí donde iremos llevando a cabo las distintas actividades. (todavía tengo que concretar, a estas horas mi imaginación se encuentra un poco limitada)

Cada reto superado supondrá la obtención de una insignia ( también por concretar) que podría desbloquear el acceso a una parte nueva de uno de los reinos animales (así como idea a desarrollar)

Mi idea es complicar el viaje con algún peligro (prueba extra) que les aporte algún tipo de beneficio en la historia. Estas pruebas podrían ser referidas a la búsqueda de información del lugar que visitan ( darles un mapa y que busquen un tesoro....)Por ejemplo su mascota puede haberse perdido en un lugar y tendrán que seguir pistas para encontrarla...


Temporalización: A lo largo de todo el curso escolar, una sesión semanal que podrá complementarse dos sesiones de proyecto lector.

Y no sé si he dado respuesta a este reto o me he quedado corta................
Espero con muchas ganas vuestras aportaciones xq ya véis que estoy un poco bloqueada.
A ver si un poco de sueño me deja madurar la idea.!


miércoles, 20 de junio de 2018

INFOGRAFÍA GAMIMOTIVACIÓN

Haciendo poquito a poco las tareas. Para esta infografía sobre motivación me gustaba usar iconos de juegos. Por aquí os la dejo



lunes, 18 de junio de 2018

MoocBot, Reto 4, Proyectando

¡LLegamos al final de este Mooc!
Enhorabuena profes, me ha encantado realizarlo y eso a estas alturas del curso es un claro indicativo de que está genial.
Vamos al lío.
Nos pedían para este último reto que diésemos rienda suelta a nuestra imaginación y programásemos ese proyecto que llevábamos tiempo con ganas de hacer. A mi me encanta la Historia y ya he hecho un par de cosillas para trabajarla, sin ir más lejos, mi TFG hace un par de meses tenía como tema la historia y la realidad virtual, así que alguna cosilla he aprovechado para esta actividad.
En esta presentación os dejo el esqueleto de lo que me gustaría hacer y he "explotado" a mis peques de este curso para elaborar alguna cosita que en verano desarrollaré en profundidad y que os dejo por aquí por que me parece que siempre es más fácil entender un trabajo cuando se ve, o por lo menos a mí me pasa.Aunque no lo he puesto en el trabajo, me gustaría acompañar lo que os presento con algo de gamificación, pero como estoy con el GAMIFICAMOOC y es algo que todavía no controlo no me he arriesgado a improvisar.






Os dejo por aquí un par de vídeos que no he sido capaz de incrustar en la presentación (entre que tengo que aprender y que estoy espesa...) y que os menciono en ella.












Espero con ganas vuestras aportaciones!!!!!!
Nos vamos leyendo por aquí!













lunes, 11 de junio de 2018

Arranca una Gamiaventura

Pues sin tiempo a terminar uno, otro que empezamos!
A este MOOC, le tengo ganas desde hace mucho tiempo. Me apunté y desapunté por las fechas, me parecía que a estas alturas iba a estar muy liada y me iba a ser imposible hacerlo en condiciones. Entonces, os preguntaréis ¿qué haces por aquí? pues que he visto en TWITTER que empezabais a poner cositas y no me he podido resistir. Se hará lo que se pueda.
Esto de la gamificación es algo que me encanta y me atrae desde hace tiempo.Veo cositas, la narrativa, la manera en la que se plantea el aprendizaje y me engancha, me alucina. Me pregunto si seré capaz de llevarlo al aula y afrontar el trabajazo que veo que os da y la respuesta es que correr hacia el otro lado es de cobardes!

Mi avatar


He estado investigando un poco, para ir entrando en faena y os dejo por aquí una sencilla infografía que he elaborado:




Para ir almacenando toda aquella información que me guste sobre gamificación he creado un padlet, por aquí os dejo el enlace con alguna cosilla


Made with Padlet

sábado, 9 de junio de 2018

Pechakucha EDTECH

Llegamos a la última semana del MOOC!
Ha sido intenso, y tengo que reconocer que en ocasiones he pensado que no iba a ser capaz de terminarlo. A final de curso, con todo lo que tenemos encima, ha costado "sudor y lágrimas" elaborar alguno de los retos, peroooooooooooo aquí estamos!
Nos piden que hagamos un pequeño resumen, mediante una presentación de que es para nosotros INNOVACIÓN EDUCATIVA....


Para mi la innovación educativa es intentar dar un cambio a mi manera de dar clases a como enfoco mi trabajo , hacerlo afrontando cambios que se adaptan a la época en la que vivimos y buscando enganchar a mis peques y despertar en ellos una inmensa curiosidad por todo que les haga necesitar aprender. Que no lo vean como algo que toca ¡ala , a estudiar!
Mi experiencia a la hora de empezar a innovar no podía haber sido mejor. He tenido la gran suerte de aterrizar en un colegio con una gran trayectoria en innovación educativa y estoy rodeada de grandes profesionales de los que cada día puedo aprender un poquito. Es verdad que no todo ha sido fácil. Cuando llegué a mi cole, hace ahora en septiembre dos años, mi experiencia era prácticamente nula con lo que sacar adelante este proyecto de "innovar" me ha supuesto un gran esfuerzo teniendo que dedicarle muchas horas. La resistencia en este caso he sido yo misma en aquellos momentos en los que me parecía complicadísimo compaginar mi propio aprendizaje con la enseñanza y puesta en práctica de lo que iba aprendiendo a mis alumn@s.
Actualmente mis ideas innovadoras están totalmente volcadas en el desarrollo de la Realidad Virtual en el mundo educativo. Estoy trabajando  un par de proyectos relacionados con este tema, que son los que os he ido enseñando en los retos anteriores. Uno  con COSPACES, centrado en el arte y las mates y otro con ROUNDME y Thinglink basado en "La vuelta al mundo en 80 días".
El resultado con los peques es increíble! Me encantaría que los vieseis hablando sobre distintos pintores, sus cuadros y el conocimiento sobre los países ya visitados.
Yo quería despertar su curiosidad y os puedo asegurar que la mayoría de los días salir "viva" de alguna clase es una dura tarea ya que es un bombardeo continuo de preguntas, de dar respuesta a sus dudas... Ir a clase con ellos es Disfrutar y Aprender todos los días!
Y hasta aquí llega nuestra aventura en Edtech, gracias por las enseñanzas que me llevo y que seguro me servirán para mejora en esta gran aventura de INNOVAR!

viernes, 8 de junio de 2018

JUGAMOS COMPUTACIONALMENTE!!


LLegamos ya a la 3º semana!

Ya que en el reto anterior hemos aprendido a elaborar ALGORITMOS, y a ir desgranando en ellos las tareas que vamos a realizar para ordenar nuestro trabajo y nuestros pensamientos, os dejo para empezar uno básico sobre la tarea.


Para el reto de esta semana, no he utilizado las apps mencionadas. Entiendo que lo importante es trabajar el pensamiento computacional y que la idea es programar. Me he ido a COSPACES, que es una app con la que además de crear se puede programar con BLOCKLY.
Vamos a la actividad:

PRIMERO: Elegiremos los cuentos con los cuales vamos a trabajar
SEGUNDO:Escogeremos aquellos personajes que intervendrán en nuestra escena.
TERCERO: Escribiremos un guión en el que detallarán que quieren que suceda en sus juegos
CUARTO: Crearán con la app COSPACES las escenas previamente diseñadas.En este apartado el trabajo será colaborativo. La versión edu permite crear grupos al elaborar las tareas que se le asignan a los alumnos, así que dentro de cada proyecto, cada miembro del grupo elaborará una escena.
QUINTO: Programarán. ¿qué es lo que van a programar? personajes que hagan las preguntas, cambio a la siguiente escena si la respuesta es correcta o a una de error si se equivocan... hasta llegar al final.
SEXTO: Juego entre compañeros, para comprobar si son capaces de llegar al final.

Pinchad en la imagen para empezar a jugar!


Espero que os guste mi propuesta! . Este juego lo he elaborado yo como ejemplo para mis alumnos!!






miércoles, 6 de junio de 2018

Mi primer algoritmo

Realizando la primera tarea de la unidad!


ALGORITMO

Aquí vengo con mi RETO 2.
Esta unidad me ha gustado mucho, no sé deciros el motivo, simplemente me ha resultado entretenida, clarificadora de cómo se estructura un trabajo y  cómo nos ayuda a ordenar nuestros pensamientos.Aunque tengo la sensación de haber mezclado un poco la búsqueda de patrones y la abstracción, ya me contaréis.
Os dejo aquí una presentación con la descripción de un proyecto, en los títulos os cuento un poco de su desarrollo por parte de mi alumnado.
Espero que os guste!

sábado, 2 de junio de 2018

MOOCBOT, Reto 1

Presentándome en el MOOC de Pensamiento computacional!
Me llamo Patricia y soy profe de primaria. Concretamente soy tutora de 4º  de EP en un centro de Galicia.
Voy un poco retrasada con los retos porque estoy haciendo también el MOOC de Liderazgo y la verdad, me lleva mi tiempo.jejeje. Espero ponerme al día rapidamente y poder seguir el ritmo!

Aquí os dejo mi RETO 1.
Me he decidido a hablar de Blockly, y para ello he creado un  CANVA.







A continuación os dejo un par de enlaces para los que queráis aprender más sobre como programar con blockly


                                           Guía blockly    GUÍA                                                             
                                                                          
  TUTORIAL



Reflexión personal.
El año pasado formé parte de un grupo de trabajo en mi colegio sobre Realidad Virtual. Después de investigar distintas opciones nos decidimos a utilizar la app COSPACES, ya que además de que el alumnado fuese "consumidor" de RV era también creador de esta. Una de las opciones que más me gustó de este programa era que además de crear, los alumnos podían programar. La programación se hacía mediante Blockly, y a mi, que de programación ni idea, me pareció un lenguaje muy sencillo de comprender y utilizar. Lo comparo con Java y con Python, sobre los cuales me compré un par de libros, por aquello de ampliar cultura sobre programación y ... .madre mía a día de hoy unicamente entiendo los dibujos de la portada, jajajaja.
Una vez que los alumnos se sentaron a programar pude comprobar la sencillez del mismo y la facilidad con que su pensamiento descifraba las claves de este lenguaje.
Actualmente COSPACES ha comenzado a utilizar un lenguaje de programación propio, COBLOCK, pero no os puedo contar si es igual de sencillo, tengo que ponerme y hacer tarea de investigación. Ya os contaré!!!!

IMPLANTACIÓN PROYECTO EDTECH

Hola de nuevo compis!
Aquí estamos de nuevo, ya con el RETO 4, no queda nada y cómo dijo Carmen la semana pasada, tenemos la insignia y el cielo ganado.jajaja.
Es cierto que es un Mooc, muuuuy laborioso, con muchos contenidos, pero siendo justa hé de decir que estoy aprendiendo un montón y cosas que realmente van a ser útiles en mi trabajo diario.
Bueno, pues aquí os dejo la presentación que he elaborado para esta semana, espero que os guste y por supuesto vuestras aportaciones para seguir creciendo y mejorando.


domingo, 27 de mayo de 2018

Prototipando

Ayyyyyyyyyyyyyyyy que pensé que no llegaba.
Esta semana me ha resultado complicado llevar a cabo el reto, me ha parecido laborioso, pero he extraído un buen aprendizaje de su realización.
Comentaba en la presentación que soy profe de 4º de primaria, así que he utilizado un proyectito que estoy llevando a cabo en mi aula, se llama " Viajamos con el SR. Fogg" e intenta abarcar diversos aspectos u objetivos. Primeramente incentivar el gusto de mis alumnos por la lectura y segundo trabajar otras culturas y países, así que lo aplico en la clase de Educación en Valores.
La idea de trabajar "La vuelta al mundo en 80 días" surge realizando uno de los retos que nos proponían en la pasada edición del MOOC de Realidad Virtual (se está desarrollando ahora mismo y es buenísimo, aún os podéis apuntar )y una vez que estaba el esqueleto, pues me lancé a ponerlo en práctica ampliándolo.
Espero que os guste, y perdonéis la presentación de Genial.ly, como dice el título de mi blog, llevo la L de novata!!!!!!!!
 Por cierto , las rúbricas están en gallego, es material ya elaborado para clase, no para este reto.
 A ver si he entendido lo que se pedía, lo de la libre interpretación a veces lleva a ir por libre.

Empiezo al revés, os dejo por aquí un par de fotos del trabajo que llevamos hecho y después me voy a la teoría.






Vamos allá, aquí un  diagrama básico (muuy básico)

Y continúo con una pequeña presentación en la os explico en líneas generales el proyecto.



lunes, 21 de mayo de 2018

ANALIZANDO

Hola de nuevo compis.
Aquí seguimos,  poquito a poco.
Para el reto de esta segunda unidad me he propuesto llevar a cabo una pequeña investigación sobre dos aplicaciones para realizar una comunicación fluida y rápida con las familias sin necesidad de agendas, papelillos... utilizando tecnología.
Una de ellas es la propuesta desde la Consellería de Educación, ABALAR MÓBIL y otra de "la calle", TELEGRAM, refiriéndome aquí a la opción de crear un canal con los padres, no de uso directo .



Para ello primeramente, voy a hacer una pequeña lista con los objetivos que me interesa analizar



Una vez que ya sabemos que evaluar, toca hacer las rúbricas y comprobar los resultados




Atendiendo a estos aspectos, voy a hacer un pequeño resumen de los resultados de ambas para poder elegir de  manera útil.
Instalación:
ABALAR, los padres la puede instalar en su teléfono móvil o tablet y también pueden tener acceso a ella desde el ordenador. Los profes por el contrario acceden desde internet, no es de acceso directo en ninguna aplicación, pero permite consulta desde cualquier dispositivo con conexión.
Telegram puede ser instalada en dispositivos móviles
Interfaz: 
La aplicación Abalar es sencilla de utilizar, con una interfaz clara en la cual se indica que tarea que se quiera realizar .
Telegram es un único canal en el cual se recibirán las  notificaciones 
 Comunicación:
ABALAR,  permite comunicación directa bidireccional, los padres pueden ponerse en contacto con los profesores mediante las distintas opciones de la plataforma. (solicitar citas, envío de mensajes...)
Telegram da unicamente la opción de recepcionar el mensaje, no de contestar.
Inmediatez respuesta:
Abalar permite responder a los mensajes ya que se envía notificación al correo del profesor y los padres/madres lo reciben en su teléfono.
Telegram no permite respuesta


Finalmente, valorada la evaluación, esta es mi elección         
                                             



Mi elección por ABALAR MÓBIL se justifica por la comodidad e inmediatez que supone dicha aplicación, además de las múltiples posibilidades que da en cuanto a envío de mensajes, recepción de notas... y que además la aplicación puede abrirse o cerrarse tanto como los profes quieran ya que presenta la posibilidad de habilitarla para su uso completo o restringido.                                             


sábado, 12 de mayo de 2018

Presentándome!

Hola compis!!!!!!!!!!
Aquí estoy de nuevo.Empiezo una nueva aventura en el universo MOOC.
La verdad es que tiene una pinta increíble y participa gente de la que seguro voy a aprender un montón.Espero ser capaz de seguir el ritmo y llegar al final. A estas alturas se va notando el cansancio de un curso repleto de aprendizajes que ha exigido estar al 150%.

Soy profesora de 4º de Educación Primaria y he de decir que mi día a día es muy tecnológico. Trabajo en un cole con una gran implicación en el uso y desarrollo de las TIC y estoy rodeada de profesionales increíbles de los que tengo la suerte de poder aprender, peroooo hay que estar a la altura, o por lo menos intentarlo, así que mis expectativas son intentar aumentar mi nivel de madurez tecnológica y mis conocimientos!
Actualmente estoy volcada en el mundo de la realidad virtual y todo lo relacionado con esta llevando a cabo un interesante proyecto sobre arte dentro de un Grupo de trabajo desarrollado en el cole.
Nos leemos !!!!!!!
Aquí os dejo mi tarjeta de presentación!


lunes, 22 de enero de 2018

Mi paso por el Mooc Visual thinking

Y así derrapando, llego yo a la última semana del Mooc.
Me encanta el visual thinking y aunque he de decir que soy malísima dibujando,me lo he pasado genial.
He realizado un thinglink para el cual he utilizado de base un dibujo en el que intento hacer un resumen de lo que para mi ha sido este viaje por el mundo del dibujo.
He llegado como una pequeña oruga, engullendo contenidos como una auténtica glotona, a dos carrillos...
Ahora toca interiorizarlo todo, pensar en cómo ponerlo en práctica y darle mucho uso. Y espero acabar despertando convertida en mariposa. No por dibujar increíble, soy consciente de mis limitaciones jajaja, pero si por la facilidad para plasmar mis ideas en un papel.
Me encanta todo lo que he ido viendo por las redes sociales.Madre mía es increíble la capacidad que tiene la gente, la creatividad.....

No me lío más, aquí os dejo mi reto para esta última semana!

Reto 4

Bueno, pues aquí estamos con el reto 4!
LLego tarde y no es todo lo completo que quería pero el tiempo es el que es!!!!!!! esta semana ya con calma lo reeditaré y le pondré voz. He de decir, que me ha parecido una actividad muy divertida, sobretodo la parte en que he explotado a mi hija para que me grabe y ha ido a por una escalera de mano y se ha subido porque es que no llegaba. jajajajaja. Esto es trabajo en equipo!!!!!!!
En fin, para este time lapse he reutilizado mi mapa visual sobre métodos de evaluación. Estoy con la cabeza en modo mono tema con mi TFG jajajaja, pero tengo que decir que haré alguno más porque me ha gustado esta técnica y a mis peques les va a gustar. ummmm alguna cosita se me ocurrirá.


domingo, 21 de enero de 2018

Bullet journal.

Pues aquí estamos ya al final de este MOOC!!!!!!!!!!!
  Esta semana me salto el orden de los retos, pero mañana sin falta, pondré el 4 y completaré este reto 5.
Por ahora, aquí estoy con el Bullet journal.
Cómo veréis en él, estos días voy a 100 , para variar que diría una amiga mía. Aunque tampoco es de ahora, ha sido la dinámica del mes de diciembre, lo que va de enero, y el próximo febrero. Esto está haciendo que no pueda disfrutar como me gustaría de este pedazo de curso pero bueno, en cuanto acabe esta locura, me sentaré con calma a practicar y aplicar todo lo aprendido.

Después de todo el día preparando mi TFG, me he sentado a dibujar y nuevamente he descubierto lo mucho que me relaja hacerlo. En esta tarea, me ha ayudado el universo Twitter y poder reirme con algún compañero tan atrasado en sus tareas como yo. Que nunca falta esa sonrisa!!!!!!!!!!
Bueno, aquí os dejo mi diseño.


Toca evaluar esta herramienta e indicar si le podría sacar provecho a ella en el aula. Si, creo que si. De hecho ya tengo en mente a un par de peques de mi clase a los que creo que les vendría genial. Una de ellas es bastante desastre con esto de apuntar fechas y acordarse de entregar tareas ( que gran verdad que influimos en ellos, porque creo que eso se le ha pegado de mi jejeje.), pero es una niña con una increíble capacidad para el dibujo y muy muy visual, así que a lo largo de esta semana le plantearé elaborar su propio bullet journal. Le va a encantar y seguro que va a hacer auténticas obras de arte. 

Y como el cansancio normalmente busca una vía de escape, os dejo por aquí también el resultado de este achicharre de neurona. 
Yo no sé vosotr@s, pero yo acabo apuntando todo en el encerado, es lo que más fácil me resulta ver, así qu en clave de humor os dejo por aquí a mi avatar con su propio bullet journal en el encerado de clase. 

Prometo darle color en cuanto tenga un ratito!!!!!!!!

sábado, 6 de enero de 2018

Propuestas visuales

Aquí estamos ya en la tercera semana!!!!!!!! El tiempo pasa volando, sobretodo cuando te lo pasas genial!
Aunque tengo que decir que sigo dibujando fatal , cada vez disfruto más sentándome delante de un folio en blanco, con mis lápices, rotus y demás utensilios coloreadores!
Todavía no he podido ponerme con la parte digital del Mooc, por pequeños problemas técnicos, pero en cuanto pueda, tengo un montón de aplicaciones guardadas de lo que váis comentando, y de lo que nos cuentan las profes.
Antes de enseñaros lo que he hecho esta semana, tengo que decir que estoy alucinando con el nivelazo que hay en esta edición. Menudos artistas!!!!!!!!!!!!!!!!

Empecé la semana haciendo un pequeño dibujo sobre la atención. En mi clase, siempre que podemos trabajamos con música de fondo, muy bajita, de artistas españoles que nos ayuda a concentrarnos. XQ? Pues porque es condición indispensable que escuchemos la música y eso hace que se trabaje en silencio.

Tengo que decir, que a mi me pasa igual que a ellos. Me siento a dibujar, me pongo los cascos, y de repente, parece que las ideas vienen solas.

Continué con la huella visual.
Primer gif que hago y no me quedo muy convencida, pero seguiré probando.

Que quiero expresar con mi gif?? Cuando empecé con esto de las tecnologías, todo me parecía complicadísimo. Era como tener encima continuamente un hilo muy embrollado que me bloqueaba por completo. Poco a poco, aprendiendo, con la ayuda de mis compis, con los Mooc que he ido realizando he ido desenredando ese hilo, haciendo una madeja y tejiendo poquito a poquito mi trayectoria o más bien lo que quiero que sea mi trayectoria.

Continuando con las actividades pendientes....
 Teníamos que dibujar una propuesta de trabajo, aquí empecé con la Realidad Virtual, ya que la estamos trabajando en clase, hay que aprovechar.


Aprovecho mi avatar para llevar a mis alumnos a explorar nuevos mundos y universos. Bueno no solo explorar también crear. En este proyecto  tiene un hueco importante el dibujo ya que como paso previo a la creación de esos mundos los peques tienen que dibujarlos. 
Cuando acabé este dibujo, me senté a estudiar la asignatura de Métodos de Investigación, de mi curso de Adaptación al Grado, y como le pasa a los niños, la verdad es que estaba muy dispersa con los pasos que hay que seguir para desarrollar una investigación educativa, me puse a hacer dibujos y aquí os presento el resultado.


Os cuento cuales serían los pasos de un método de investigación.
Y esta, compis ha sido mi VISUAL SEMANA!
Espero que os guste, aunque solo sea un poquito ;)
Nos leemos!



lunes, 1 de enero de 2018

Manual, digital??? Xq elegir?

Buenas compis!
Aquí estamos otra vez! Que mejor manera de empezar el año que  dibujando?
Esta semana ha sido complicada, al final productiva, si, pero difícil de llevar a cabo.
Por qué? Porque estaba bloqueada. Siempre he tenido un problema con esto del dibujo , mi cabeza y mi mano no son capaces de realizar un trabajo colaborativo .  Yo visualizo y visualizo y en mi cabeza aparece claramente la imagen que quiero dibujar pero claro en el camino de mi cabeza al papel .... algo se pierde  y el resultado nunca es igual al pensado!!!
Pero bueno, siempre hay que insistir y volver a intentarlo!
Manual o digital? Porqué hay que elegir? Creo que se complementan perfectamente y que cada uno tiene su momento.
Os cuento mis razones y experiencia con cada uno de ellos.
Manual:
Me relaja dibujar, aunque he de decir que por ahora soy más de ver un modelo e imitarlo que de improvisar. Me supongo que está motivado por mis pésimos resultados habituales, pero espero cambiar!!!
Mis herramientas? Pues empezando estoy, así q tengo colores de madera, rotus de punta de pincel y colores acuarelables (iré aumentando mis posesiones) y por supuesto libros, nuuunca pueden faltar.





Digital:
Me encanta todo lo que tenga que ver con las Tic, aunque me exige mucha más dedicación; elegir las app, estudiar su funcionamiento, probar y volver a probar....
Por ahora poco más he hecho que probar porque para casi todas necesito un lápiz, pero pronto llegará a mi casa para quedarse definitivamente jejeje.
Apps descargadas? Pues un poco de todo: Sketchbook, adobe draw, silk paints...y pendientes alguna más!

Y vamos al trabajo!!!
Aquí os dejo mi respuesta a las 6 preguntas 😉



También he probado el Zentangle, aunque dándole color!!!!!!!!!!





He realizado un pequeño dibujo para practicar diferentes letras




Y espero pronto, ir elaborando mi propia biblioteca visual.